FAL@


Nowe koty za płoty....


1 września za nami. Czas tak szybko płynie, że człowiek nawet sie nie obejrzy a już nastepuje kolejny miesiąc. Może teraz dla mnie dobry czas.  
Poprzednie lata były dla mnie trudne. Złożyło sie na to wiele czynników. Zostałam mamą bliźniaczek, choroby i trudne sytuacje rodzinne, nie stała sytuacja zawodowa.
Dziś czuje się mocniejsza i bardziej gotowa do działania. W poprzednim roku dopiero nabierałam rozpędu. Jeszcze troche nieśmiało, teraz zawalczę o swoją pozycje i prawa.
Dzisiejszy świat edukacji jest bardzo okrutny. Nie raz można było się o tym przekonać.
Wyścig szczurów na każdym kroku. Chcąc, nie chcąc wchodzisz w to, bo jak nie to jesteś na przegranej pozycji. Może nie za wszelką cenę ale jednak czasami nie mamy wyjścia i musimy w to wejść. Ja w takiej sytuacji jestem obecnie. Ale wchodzę w to świadomie. Dlaczego?
Po pierwsze naprawdę lubię pracę w przedszkolu, po drugie chcę być postrzegana jako dobry i  kompetentny n-l a nie "przedszkolanka", pani do zabawy z dzieckiem, animatorka lub jakkolwiek jeszcze nas zwał. Może jestem trochę przewrażliwiona ale do tej pory mam takie doświadczenie. N-lem jest się w szkole, w przedszkolu "teoretycznie" nauczyciel, a w praktyce "ciocia", pani do pilnowania. Niestety, to smutne.
A jakie są wasze odczucia?

Życzę wszystkim, bez wyjątku owocnego roku i samych przyjemnych chwil.
 

Love my job !!!

FAL@


W tej pracy najmilszymi dowodami miłości i sympatii ze strony dzieci są ich podarki. Spontaniczne  i szczere.
W sali otrzymuje plik rysunków i obrazków, które dla mnie kolorują i malują, ale dziś stało się coś przepięknego. Wzruszyłam się, bo dziś mała dziewczynka wchodząc do sali i witając się z dziećmi podeszła do mnie i wręczyła mi piękną laurkę. "Zrobiłam ją sama w domu"- mówi, "Dla ciebie, i napisałam sama"- uśmiechnięta, nieco zawstydzona. Cudowna!!!!!!!!!

Dziękuje Ci kochana K. moja iskierko śliczna. Zrobiłaś mi dzisiaj ogromną przyjemność i wywołałaś szczere wzruszenie.

DEKORACJA ZIMOWA

Mikołaj z reniferem. Wykonanie własne

FAL@

MIKOŁAJ SPEŁNIA MARZENIA

FAL@


Dzisiaj swoją grupę, dzieci 4-letnich ,zapytałam o to, kto może spełnić nasze marzenia świąteczne? Najpierw przeczytaliśmy wiersz B. Formy " Mikołajowe dary" i szybko dzieci domyśliły się, że TYM KIMŚ jest Mikołaj. Potrafi odgadnąć nasze najskrytsze pragnienia i podarować nam je w nadchodzącym świątecznym czasie. O tym rozmawialiśmy długo i każdy mógł wypowiedzieć się o czym tak naprawdę marzy. Jednak najtrudniejsze zadanie czekało na dzieci później.
Poprosiłam całą grupę o " napisanie" listu do Mikołaja zobrazowaniem tego co chcieli by dostać.  Dzieci z zapałem podjęły się zadania i każdy zamiast liter użył kolorowych kredek i zaczarował kartkę pięknymi przedmiotami ze snów. Były tam lalki, samochody, samoloty, renifery-  przytulanki, kostiumy na bal przebierańców oraz piłki. Dzieci popisały się swoją wyobraźnią i umiejętnościami plastycznymi.
Każdy taki list schował do dużej koperty ze znaczkiem, a JA wpisałam adres...
Mam nadzieję, że moja grupa otrzyma te wymarzone prezenty już niedługo. Zasłużyli na nie... :)
 

A wy o czym marzycie?

Zajęcia otwarte z edukacji matematycznej w grupie 4-latków

FAL@

 25.11.2015 przeprowadziłam zajęcia otwarte dla mojej grupy. Rodzice dopisali i sprawili, że zajęcia były również i dla nich ciekawym doświadczeniem.
Obszarem zainteresowań były dla mnie zajęcia z zakresu edukacji matematycznej i tematem zajęć były "FIGURY GEOMETRYCZNE".
Poniżej publikuje mój scenariusz.

Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców z edukacji matematycznej w grupie 4-latków

Temat Dziwna kraina figur geometrycznych

Cele ogólne:

- zapoznanie dzieci z figurami geometrycznymi

- zgodna współpraca w grupach

Cele operacyjne:

Dziecko:

- potrafi rozpoznać i nazwać figury geometryczne (koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt),

- dostrzega figurę w przedmiotach, zabawkach, przyrodzie,

Metoda:

- słowna (rozmowa, opowieść ruchowa  zagadki, rymowanki)

- oglądowa ( pokaz, ilustracja)

- czynna (zadania stawiane do wykonania, aktywizacja zabawy ruchowe)

Forma:

- grupowa,

- indywidualna.

Środki dydaktyczne:

-rysunki przedstawiające figury geometryczne.

- rysunki przedstawiające różne przedmioty w kształtach geometrycznych (kwadrat, koło, trójkąt ,prostokąt)

- plansza zamku Króla i postać Króla

1. Przebieg zajęć: Powitanie dzieci i rodziców. Piosenka powitalna „ Na powitanie”. Przywitanie rodziców i podziękowanie za udział i przybycie.

 N-l mówi dzieciom chce zabrać ich w podróż. Zabiorę was do niezwykłej krainy, lecz aby się tam znaleźć pomóżcie mi rozwiązać kilka zagadek. Spróbujemy?

Powiem tylko jestem szczery, ujrzysz u mnie boki cztery, cztery kąty i wierzchołki, obce mi są różne dołki, moje boki są równiuteńkie, a cztery kąty prościutkie. (kwadrat)	Ja mam boków mniej, jest mi przez to lżej, a magiczna liczba trzy, zawsze towarzyszy mi. (trójkąt)
Toczę, toczę się wesoło, i do wszystkich macham w koło, początku nie mam ani końca, podobne jestem do słońca (koło)	Mam cztery rogi, dwa krótkie i dwa długie boki. Kwadratem nie jestem, choć mam kąty proste.(prostokąt)

- za każdym razem wieszanie figury na tablicy i wskaźnikiem omówienie wyglądu.

2. N-l dziekuje za pomoc i zabiera dzieci do

„krainę dziwną, w której wszystko zbudowane było z figur geometrycznych. Nazywała się FIGUROLANDIĄ.

Aby się w niej znaleźć musicie klasnąć w dłonie trzy razy ( poproszę was abyście zamknęli oczy i wyobrazili sobie to miejsce)

Stał tam zamek, bardzo dziwny, z figur geometrycznych.

W zamku tym na tronie siedział król,  miał koronę z figur geometrycznych. I patrzył z okien wieży na swą krainę gdzie Z figur były domy, drzewa, samochody

(n-l pyta czy dzieci widzą to wszystko? )

Pewnej nocy zły czarodziej pozabierał wszystkie figury geometryczne. Król i mieszkańcy bardzo się zmartwili. Czarodziej powiedział że jedynym ratunkiem na odzyskanie kształtów było wykonanie zadań. Jeśli uda nam się odnaleźć zaginione kształty uratujecie całą krainę.

Rozmowa z dziećmi na temat treści opowiadania (nazywanie, przeliczanie

figur geometrycznych, z których zbudowany jest zamek).

- z jakich figur geometrycznych zbudowany jest zamek?

- policz ile jest trójkątów, kwadratów, prostokątów, kół

3. Piosenka „ Figury”. Ilustruje ruchem słowa piosenki. Powtarza słowa.

4. „Odszukaj kształt”- n-l mowi dzieciom że czarodziej pozabierał figury geometryczne z figurolandii i ukrył je w obrazkach na kartkach przed nimi.

Pełno figur mam

Pomieszały mi się tam.

Bardzo proszę Was, kochani

ułóżcie je zgodnie z kształtami

Z taśmy robi tabelkę która dzieli na 4 kolumny. Układa w każdej rys. figury geometrycznej. Na dywanie rozkłada obrazki ułożone rysunkiem do spodu. Zadaniem dzieci jest wylosować obrazek i dopasować go do określonej figury geometrycznej.

5. Zabawa „Znajdź swoją parę”. Wszystkie dzieci otrzymują po jednej figurze

geometrycznej. Biegają dowolnie po sali, na hasło „ Figura”  dobierają się w pary, szukając takiej samej figury x3

6. Zakończenie zajęć. Podziękowanie za pomoc w odszukaniu figur z krainy figurolandii i za udział w zajęciach. Ewaluacja zajęć. Dzieci decydują czy zajęcia się podobały czy nie wrzucając znaczek figurolandii do koszyka z uśmiechniętą lub smutną buźką

Piosenka „ FIGURY”

Koło to figura,
dwa koła w rowerku,
słoneczko na niebie,
guzik przy sweterku.

Ref:
Kółko, kwadrat i prostokąt,
prosta, trójkąt i czworokąt.
Z takich figur, człowiek mały,
dziś ułożyć chce świat cały.

Prostokąt jest inny,
jak pudełko kredek.
Ma dwa różne boki,
Gosia wie i Edek.

Ref:
Kółko, kwadrat i prostokąt…

Trójkąt, to figura,
która ma trzy boki.
Czasem jest nieduży,
a czasem wysoki.

Ref:
Kółko, kwadrat i prostokąt…

Kwadrat cztery boki,
jak na klocku Lego,
a wszystkie są równe,
pamiętaj kolego.

Ref:
Kółko, kwadrat i prostokąt…

Jeszcze linia prosta
Tak jak leśna dróżka,
kolejowe szyny,
no i kształt paluszka.

Ref:
Kółko, kwadrat i prostokąt…

Moja grupa przy pracy. JESIEŃ

FAL@

 ZABAWY MATEMATYCZNE Z WYKORZYSTANIEM DARÓW JESIENI I ARTYSTYCZNE PRZY STOLIKACH

Dekoracje jesienne. SÓWKI ZE SŁOIKA

FAL@


Moje przedszkolne jesienne dekoracje: